Eerste ervaringen met lessen gecreëerd door AI

Al een tijdje gebruik ik een Claude workflow om lessen te creëren. Momenteel heb ik twee gegenereerde lessen gegeven.

Voordat ik mijn ervaring deel is het goed om te weten wat mijn lesgeef stijl is. Ik vind het fijn om heel veel interactie met een klas te hebben, ze uit te dagen om vragen te stellen en vervolgens gezamenlijk te ontdekken wat uitdagingen van het onderwerp zijn en hoe het onderwerp toegepast kan worden etc. Voor deze interactie maak ik gebruik van een whiteboard, op mijn laptop schrijven we code etc. Voor best een aantal studenten is prima, maar voor een groot aantal studenten komt dit ook tamelijk chaotisch over. Ik stip soms veel onderwerpen aan die ze nog niet volledig begrijpen. Dit is niet erg omdat de onderwerpen vaak worden verhaald en het kennen van een onderwerp tijd kost. Ik stimuleer studenten dan ook altijd om aantekeningen te maken. De slides geven namelijk geen goede samenvatting van de les (gelukkig). Ik zie slides dan ook als een soort noodzakelijk kwaad en wil er niet te veel tijd aan spenderen.

Wat me op dit moment opvalt:

Structuur in de slides is goed en helpt mij een goed begin en einde van de les te hebben.
De opening slides om te starten met generieke vragen om studenten aan het denken te zetten werken ook erg goed.
Een slide bevat stellingen waar studenten true or false op kunnen zeggen. Dit doe ik door ze te vragen om een hand op te steken. Vervolgens geef ik de student een beurt om hun antwoord uit te leggen. Dit zorgt voor een grote mate van betrokkenheid.
Opdrachten voegen wat toe; enige is - ik zou graag een mechanisme willen bedenken zodat studenten hun opdrachten meer zouden delen met elkaar, zouden gaan bespreken hoe je dit kan oplossen etc.
Best wel veel studenten maken aantekeningen. Ik moet alleen nog een mechanisme bedenken om het resultaat daarvan zichtbaar te maken en dit met elkaar te bespreken.
Ik heb expliciet aangegeven dat de slides gegenereerd zijn door AI, maar dat daar wel een heel redeneringsmechanisme achter zit. Wat ik wel merk is dat studenten daardoor in eerste instantie wat argwanend staan tegenover de les. In een gesprek hierover zeggen ze dat ze bang zijn dat docenten de les voordragen; wat is het nut daarvan. Gelukkig ben ik het daar helemaal met ze over eens.